深圳大学马克思主义理论实验中学实验教学项目设计

中心实验项目的设计针对教学大纲和教材的重点、难点、疑点问题，同时考虑到理论内容必须能够案例化、情境化。本着这一指导思想，我们在《思想道德与法治》和《马克思主义基本原理》两门课的实验项目设计中，主要围绕思想道德、法律、哲学三个方向来进行。其中，每个方向确定了6个实验项目，共设计并开出18个实验项目。

1.思想道德方向实验项目

实验1：猴子的故事；实验主题：道德的起源与发展；实验目的：通过模拟实验，使学生透过猴子的生存境遇，了解道德的起源、冲突和重建，进而加深对道德本质的理解与思考。

实验2：与他/她相约。实验主题：恋爱观。实验目的：通过角色扮演的方式模拟择偶，引导学生正确对待择偶，正确认识自我，避免片面地或功利化地对待恋爱。

实验3：拯救人质；实验主题：竞争与合作；实验目的：通过几种不同条件下的人质拯救行动，说明合作与竞争的基本特点和风险代价，启发学生思考在现实生活中应该如何对待合作与竞争。

实验4：阿欧街巷轶事；实验主题：公共道德；实验目的：通过特定情境下所面临的道德行为选择，考察并使学生感悟自己对有关社会公德的认知与行为态度。通过对具体问题以及不同结果的进一步剖析，启发学生反思社会公德选择的价值追求、判断逻辑和可能代价，提高学生的道德认知能力和道德实践能力。

实验5：阿欧职业轶事；实验主题：职业道德；实验目的：通过特定职业情境下所面临的道德两难选择，考察并使学生感悟在面临职业道德冲突时如何进行道德判断和道德选择。通过对具体问题以及不同结果的进一步剖析，启发学生深入认识道德选择的判断逻辑、可能代价以及基本原则，提高学生的道德认知能力和道德实践能力。

实验6：模拟人生；实验主题：人生价值；实验目的：通过对日常工作、生活的模拟，使学生体悟到：人生价值包含社会价值和自我价值两个方面；人生的价值在于创造价值，在一个相对公正的社会里，衡量人生价值的标准是对社会的贡献；评价人生价值的大小既要看绝对价值，更要看相对价值。

2.法律方向实验项目

实验1 和尚分粥。实验主题：程序公正与实体公正。实验目的：通过案例中规则的演化过程，使学生体验实体公正与程序公正的关系，明确只有程序公正才可能最大限度地保证实体公正。

实验2 阿丹的职业生涯。实验主题：劳动法。实验目的：通过实验使学生比较系统地学习和掌握劳动法和劳动合同法的基本内容，特别是常见的容易引起劳动纠纷的法律规定。主要包括劳动就业、劳动合同、劳动保护、劳动报酬、工伤与保险、辞退与解聘等内容。

实验3 阿欧创作风波。实验主题：知识产权法。实验目的：通过实验使学生比较系统地学习和掌握著作权法的基本内容，特别是常见的容易引起产权纠纷的法律规定。增强学生的知识产权意识，重视对自己作品原创性的保护，也尊重他人的基本权益。

实验4 阿欧奇遇记。实验主题：民法。实验目的：通过实验使学生有重点地学习和掌握《民法通则》有关基本内容，特别是常见的容易引起争议的有关民事责任的有关法律规定。增强学生的民事责任意识，并学习运用法律武器来维护自身的合法权益，同时尊重他人的合法权益。

实验5 阿欧的公共生活。实验主题：治安管理处罚法。实验目的：通过实验使学生有重点地学习和掌握《治安管理处罚法》的基本内容，特别是常见的容易引起法律纠纷的有关规定，增强维护社会公共安全、公共秩序、公共管理的意识，并学会维护自身合法权益，促进社会公共生活的稳定与和谐。

实验6 阿欧试断家务事。实验主题：婚姻法与继承法。实验目的：通过实验使学生有重点地学习和掌握《婚姻法》、《继承法》有关基本内容，特别是在婚姻和继承方面常见的容易引起争议的有关法律规定。增强学生的义务和权利意识，并学习运用法律武器来维护自身的合法权益，同时尊重他人的合法权益。

图：《猴子的故事》实验界面 

图：《阿欧职业轶事》实验界面

3.哲学方向实验项目

实验1：飞矢不动；实验主题：物质与运动；实验目的：通过案例使学生形象地认识运动的本质、物质与运动的关系，认识运动与静止的相对性，以及运动与时空的辩证关系，建立科学的物质观。

实验2：生态迷宫；实验主题：联系与发展；实验目的：通过寻找美国黄石国家公园中欧洲山杨和柳树不断减少的原因，体验生态链的相互影响，理解事物的普遍联系和基本特点。

实验3：趣说矛盾；实验主题：对立统一规律；实验目的：通过实验使学生形象地认识“矛盾”的性质，认识矛盾的普遍性与特殊性，认识对立与同一的辩证关系，并使学生在案例的分析中体验矛盾律即对立统一规律在实际生活中的运用。

实验4：辩证与诡辩；实验主题：辩证法；实验目的：通过案例使学生直观地了解诡辩是一种歪曲的论证，实质体现一种形而上学式的思维方式；进而从反面认识世界的普遍联系和发展以及辩证法和辩证思维方式，并与诡辩论划清界限。

实验5：风幡之辩；实验主题：认识论；实验目的：从风幡之辩中，思考同一论题下多种回答方案的可能性，体验不同的认识方法，理解唯物、唯心认识论路线之不同，体会不同情境下的认知意义。

实验6：逃生选择；实验主题：价值选择；实验目的：从对不同逃生对象的审视，理解其蕴涵的价值意义，提高价值判断能力或价值认知能力；从对不同逃生对象的选择，体验价值选择的意义，明晰特定情境下所秉持的价值选择标准；从案例提示的各种价值取向中，反思合理价值选择的原则，提高价值选择能力。从实验过程和统计结果中，反思社会生活中价值共识和价值多元的意义。

图：《思法》课实验截图 

图：《原理》课实验截图